Mit der Aktion Code Your School unterstützen wir die Umsetzung der Ziele für nachhaltige Entwicklung in Projekten und Aktivitäten an Schulen. Wir möchten die Durchführung von Projekten fördern, die auf die Lebenswelt der Schüler:innen bezogen sind und globale Herausforderungen wie Gesundheit, Bildung oder Klimaschutz reflektieren.
Im Team entwickeln und präsentieren die Schüler:innen ihre kreativen Lösungsansätze für Herausforderungen ihres Schulalltags. Mit dem Calliope mini entwickeln sie Prototypen, um beispielsweise die Umweltbedingungen in ihrem Klassenraum zu verbessern, den Schulgarten zu beobachten oder sportliche Aktivitäten zu fördern.
Die Projekte ermöglichen es Schüler:innen, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in einem realen Kontext anzuwenden und ihre Kreativität und Innovationsfähigkeit zu entfalten. Sie lernen dabei, Innovationen zu entwickeln, zu beurteilen und ihren Beitrag zur Entwicklung einer gerechteren und faireren Gesellschaft zu leisten.
Großartige Ideen und Projekte -
Hier gibt es eine Auswahl der ausgezeichneten Schulprojekte.
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Projekte zum Staunen
INSPIRATION UND PROJEKTIDEEN
Mit Beispielen zu unterschiedlichen Themen geben wir Impulse zu möglichen Projekten. Die Projekte können eins-zu-eins umgesetzt, weiterentwickelt oder als Sprungbrett für neue Ideen genutzt werden. Für die Umsetzung bieten wir neben monatlichen Online-Sessions diverse Unterrichtsmaterialien und Videoanleitungen an.
Projekte zum Thema Klassenraum
Was ist wichtig im Klassenraum, damit sich alle wohlfühlen und gut lernen können?
Türschild
Lasse „Ich ❤️ Schule!“ oder "Psst, Klassenarbeit!" über die LED-Matrix laufen.
(Mit Videoanleitung)
Temperatur messen
Miss mit dem Calliope mini die Umgebungstemperatur in deinem Klassenzimmer.
(Mit Videoanleitung)
Thermometer
🥵 Zu warm, 🥶 zu kalt - Fenster auf, Fenster zu! Programmiere weiter und entwickle ein Thermometer.
Lüftungs-Timer
Dicke Luft im Klassenzimmer? Der Lüftungstimer erinnert dich ans Lüften oder ersetzt das Pausenklingeln.
C02-Ampel
Frische Luft ist wichtig für die Konzentration. Die CO2-Ampel zeigt an, wenn mal wieder gelüftet werden sollte.
Luftqualität 🌳
CO2-Gehalt, Luftfeuchtigkeit und Temperatur sind entscheidend für ein gutes Klima im Klassenraum.
Die Challenges sind kleine Übungen mit Videoanleitungen. Die Projekte führen direkt zum Unterrichtsmaterial.
EINFACH.MITMACHEN.
Alle, ob fortgeschritten oder noch ganz am Anfang, sind eingeladen mitzumachen, Ideen zu entwickeln, umzusetzen und zu präsentieren. Unten stehend gibt es Materialien für den Unterricht, für die individuelle Durchführung interner Code Your School Aktionen und die nächsten Termine für Online-Sessions zur Vorbereitung und den Austausch.
Ziele für nachhaltige Entwicklung
Durch die Projektarbeit im Zusammenhang mit den Nachhaltigkeitszielen und der Bildung für nachhaltige Entwicklung werden Schüler:innen auf eine nachhaltige Zukunft vorbereitet und sie lernen, ihre Umwelt und Gesellschaft aktiv zu gestalten. So kann schon auf regionaler Ebene ein Beitrag zur Erreichung der globalen Ziele geleistet werden.
Von der Idee zum Prototypen
Für den Unterricht gibt es hier eine Vorlage mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen, um gemeinsam eine Herausforderung zu definieren, eine kreative Idee zu entwickeln und diese dann im Team umzusetzen.
Projekte einreichen
Während des gesamten Schuljahres bekommen die Schulen eine Bühne und können ihre Projekte auf calliope.cc/CodeYourSchool präsentieren. Für die Teilnahme im ersten Schulhalbjahr einfach das Teilnahmedokument ausfüllen und bis zum 30. Januar 2025 an codeyourschool@calliope.cc senden.
Eine frühe Einreichung lohnt sich, damit die Teilnehmenden Schülerinnen und Schüler noch vor den Ferien ihn ihrem Bundesland gefeiert werden können! 🎉
EINFACH.VORBEREITEN.
Projekte präsentieren
Für die Durchführung schulinterner Code Your School Aktionen stellen wir ein Download Paket mit Vorlagen für Urkunden, Poster und Auszeichnungen zur Verfügung, um die Ergebnisse und Erfolge der Kinder gebührend zu feiern.
Online-Sessions
Wir bieten regelmäßige Online-Sessions zu unterschiedlichsten Themen an. Die 1-stündigen Online-Veranstaltungen richten sich an Lehrende und bieten einen Raum für Austausch sowie individuelle Fragen.
Eine Übersicht aller Termine gibt es hier.
Zum Mitnehmen
Hier gibt es alle Informationen zur Code Your School Aktion nochmal als PDF - zum Nachlesen, Mitnehmen oder Weiterleiten.
#CodeYourSchool
Projekte zum Staunen!
Die Herausforderung
Die alltägliche Kommunikation mit Menschen, die Probleme mit dem Hören haben, zu vereinfachen.
Die Lösung
Ein Stift, der mit dem Calliope mini verbunden ist und selbstständig schreibt. Durch das Drücken eines
Knopfes entsteht die Möglichkeit, die Wörter „Jo“ und „Ne“ zu schreiben. Zusätzlich benutzen wir das
Funk-System, um den Calli:bot 2 fern zu steuern.
Was uns am meisten überrascht hat:
Der Calliope mini ist vielfältig einsetzbar, um verschiedene Probleme zu lösen.
– Linus & Hanno
Team: DieRoboter-Bauer
Gymnasium Lohne
Code Your School ist für die Schüler sehr motivierend und die ideale Möglichkeit, die Schüler an größeren Projekten im Unterricht arbeiten zu lassen sowie gleichzeitig den Gedanken der Nachhaltigkeit in den Informatikunterricht zu integrieren und zu stärken.
– S. Zander (Informatiklehrer Gymnasium Lohne)
Die Herausforderung
Die Raumluft in Schulen zu verbessern und so für eine angenehmere und effektivere Lernumgebung zu sorgen.
Die Lösung
Ein Fenster, welches sich bei einem zu hohen Kohlenstoffdioxid Wert öffnet. Dieses ist besonders für Schulen
geeignet, da dort der Kohlenstoffdioxid Anteil in der Luft besonders schnell steigt.
Das Wichtigste, das wir gelernt haben:
Eine kleine Veränderung kann der Gesundheit von Menschen helfen und diese verbessern.
Team: Fenster
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Die Gesundheit der Menschen im Sommer vor UV Strahlen zu schützen.
Die Lösung
Ein Programm, welches vor gesundheitlichen Schäden durch UV Strahlen und die Temperatur warnt.
Einerseits weist es darauf hin, ab wann die Sonne Gesundheitsschäden hinterlässt.
Andererseits versucht es diese vorzubeugen, indem es z. B. benachrichtigt, ab welchem UV-Index man sich im
Schatten aufhalten sollte.
3 Dinge, die wir gelernt haben:
Eigenständiges Programmieren, die verschiedenen Nachhaltigkeitsziele, effektives Arbeiten im Team.
– Luzie, Anna, Luisa, Hanne, Antonia
Team: Lostify
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Sonnenbrand, Hautalterung und Hautkrebs durch zu viel ungeschützte Sonneneinstrahlung vorzubeugen.
Team: Sonnenschein
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Einen funktionsfähigen Farmroboter, welcher einige Werte erfassen kann und autonom fährt.
Die Lösung
Der Roboter muss selber fahren können und die erfassten Werte auswerten, um, mit Sonnenlicht- und
Bodenfeuchtigkeitssensor die Düngung und Bewirtschaftung anzupassen. Dünger kann eingespart, präziser
ausgebracht und so effektiver und nachhaltiger genutzt werden.
Was uns am meisten überrascht hat:
Die vielen Möglichkeiten, die der Calliope mini bietet.
– Johann und Tim
Team: Farmroboter
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Die Konzentration an Kohlenstoffdioxid möglichst gering zu halten, so auch im Klassenraum.
Die Lösung
Eine CO2-Ampel, welche die Luftqualität misst.
Ein CO2-Sensor misst an dem Calliope mini die Kohlenstoffdioxid-Konzentration und zeigt bei zu hohem
CO2-Gehalt in der Luft einen traurigen Smiley an. Zudem wird bei zu hohem CO2- Gehalt ein Alarm ausgelöst
sowie ein Ventilator gestartet.
3 Dinge, die wir gelernt haben: Umgang mit dem Calliope mini, die Möglichkeiten die man mit dem Calliope
mini hat, ein eigenes Skript schreiben.
– Demhat & Ensar
Team: Die CO2-Polizei
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Den Ertrag und die Qualität von jeglichen Nutzpflanzen maximieren und Ertragsverluste verhindern.
Die Lösung
Ein Messgerät, um die perfekte Atmosphäre für Pflanzen zu erkennen. Ein CO2-Messgerät, ein
Luftfeuchtigkeitssensor und ein Temperaturmessgerät prüfen ob die Pflanzen in ihrem bestmöglichen Umfeld
sind. Wenn das Umfeld jedoch nicht den Kriterien für das beste Wachstum entsprechen, gibt dieser einen
wiederholenden Laut von sich ab, um darauf aufmerksam zu machen.
Das wichtigste, das wir gelernt haben: Wie aktiv man sich für die Welt einsetzen kann.
– Jakob & Nikita
Team: Pflanzen-Atmosphäre
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Das Austrocknen von Pflanzen der Schule vorbeugen und die SchülerInnen motivieren, sich mit den Problemen
der Umwelt zu beschäftigen.
Die Lösung
Ein Messgerät, um den Gesundheitsstatus der Pflanzen zu prüfen. Mit Knopf A werden, wenn die Lichtstärke in
Ordnung ist ein Smiley und die Farbe grün gezeigt. Wenn die Lichtstärke nicht in Ordnung ist, zeigt der
Calliope die Farbe rot. Mit dem Knopf B wird die Temperatur gemessen. Der Text "gießen" wird gezeigt, wenn
die Temperatur zwischen 16 °C und 23 °C beträgt.
3 Dinge, die wir gelernt haben:
besser zu programmieren, fachliche Texte zu schreiben, Kommunikation in der Gruppe.
– Dascha, Mailin, Milena, Svea, Thea
Team: SmartKids
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Ein smartes Mülltrennungssystem zu entwickeln, das
die Mülltrennung automatisiert und die Menschen für die korrekte
Mülltrennung motiviert.
Die Lösung
Ein ""Spiel"" zur Mülltrennung:
Mit dem Farbsensor kann man die Farbe des Mülls analysieren. Der Calliope Mini steuert anschließend die
Servomotoren, um die entsprechende Mülltonne basierend auf der erkannten Farbe zu öffnen. Abschließend
zeigen die LEDs zeigen an, ob der Müll korrekt getrennt wurde.
Was uns am meisten überrascht hat:
Was der Calliope in der Realität alles erkennen und erfassen kann, wie zum Beispiel durch die Farbsensoren.
Team: Die Ersteller
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Menschen mit psychischen Erkrankungen und Einschränkungen durch die neuen Technologien helfen und somit auch
die Pflegekräfte entlasten.
Die Lösung
Mit dem "Mediwecker" sollen kleine aber alltägliche Aufgaben, wie z.B. das Einnehmen von Medikamenten und
Arzneimitteln,
nicht vergessen werden. Diese Aufgabe wird durch einen nervigen, bis zur Einnahme der Tablette nicht
stoppenden Alarm sowie einem Herumfahren und Blinken ausgelöst. Zudem befindet sich direkt ein Behälter auf
dem Callibot, der die Tabletten direkt einnahmebereit und bereits dosiert auf sich hat.
Das wichtigste, das wir gelernt haben: Aufeinander Rücksicht zu nehmen und, dass mithilfe der Digitalität
eine Chance besteht, dem Ziel einer glücklichen und gesunden Gesellschaft immer näher kommen.
Team: Mediwecker
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Die Menge an CO2 in der Raumluft so gering wie möglich zu halten
Die Lösung
Die CO2- Ampel mit einem Propeller zur Aufbesserung der Luftqualität und einem verbundenen Display, welches
anzeigt, ob der CO2-Gehalt gut ist oder das Fenster geöffnet werden muss. Außerdem wird das genaue Gehalt
auf dem LED-Display des Calliope minis angezeigt.
Was uns am meisten überrscht hat: Welche Möglichkeiten uns mit den Zusatzteilen des Calliope mini offen
stehen.
– Jan & Jonas
Team: Sir Reapy
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung
Probleme demokratisch lösen und Entscheidungen ohne Streit treffen.
Die Lösung
Mit dem Top oder Flop Gerät kann in der Klasse demokratisch bestimmt werden, ohne dass unnötige Streits
entstehen.
Wird das Gerät geschüttelt, gibt es per Zufall Top oder Flop aus. Mit den A und B Knöpfen kann zusätzlich
abgestimmt werden.
3 Dinge, die wir gelernt haben:
Gemeinsam zusammenzuarbeiten
Fehler machen dich stärker!
Spielend leicht zu programmieren
– Florian & Florian
Team Bubatz Buben
BRG/BORG Telfs Österreich
Die Herausforderung
Ein Timer, der die Nutzung von Handys im Unterricht überflüssig macht.
Die Lösung
Ein Timer, der bei Prüfungen den Referaten die verbleibende Zeit anzeigt.
Der Timer kann einen Alarm ausgeben, wenn die Zeit abgelaufen ist. Zusätzlich gibt er ein Signal aus, wenn
noch 10 Sekunden übrig sind. Die verbleibende Zeit wird auf dem Display angezeigt.
Der Timer kann individuell eingestellt werden.
A = +1 Min.
B = Start
A+B = +10 Min.
3 Dinge, die wir gelernt haben:
Programmieren, Modellieren und 3D Drucken
– Justin & Ilijas
Team Flunda
BRG/BORG Telfs Österreich
Die Herausforderung
Den Mangel an Sport an der Schule vermindern.
Die Lösung
Knopf A startet die Begrüßung. Der Calliope mini sagt „Hi!“ und spielt eine Musik ab. Im Anschluss wird eine
Zahl angezeigt. Jeder Zahl ist eine Fitnessübung zugeordnet. Die Übungen sind auf einem beigefügten Zettel
zugeordnet.
Wird der Calliope mini geschüttelt, zeigt er mit einer weiteren Zahl die Anzahl der Wiederholungen der
jeweiligen Übung an. Die Anzeige einer Dauerschleife signalisiert den Start der Übung.
Was uns am meisten überrascht hat:
Die Begeisterung der Klasse
- Alma, Magdalena, Maori
Team: Magdalena, Alma, Maori
BRG/BORG Telfs Österreich
Die Herausforderung
Die ehemals kostenlose Vokabel – Lernapp Quizlet kann seit dem neuesten Update, ohne zu bezahlen nur noch
sehr eingeschränkt genutzt werden. Unsere Herausforderung besteht darin einen kostenlosen Vokabeltrainer zu
programmieren der kostenlos genutzt werden kann.
Die Lösung
Der Code, den wir erstellt haben, macht es möglich, dass die eingebauten Listen sehr schnell mit den
Vokabeln einer neuen Unit gefüllt werden können.
Das Wichtigste, das wir gelernt haben und uns merken möchte:
Mit dem richtigen Partner ist vieles möglich
- Jonathan, Emanuel
Team 161
BRG/BORG Telfs Österreich
Die Herausforderung
Wir wollen eine angenehme Lautstärke in unserer Klasse haben. Die Lehrer müssen nicht immer die Schüler
ermahnen, damit sie leise sein sollen.
Die Lösung
Es gibt 4 Stufen in unterschiedlichen Lautstärkealarmen. Wenn die Klasse zu laut ist, wird ein Ton vom
Calliope mini ausgegeben. Die Lautstärke kann über den Drehregler eingestellt werden. Der Ton kommt aus dem
Lautsprecher.
Was besonders einfach war:
Die Ideenfindung
- Pia & Alina
Team: Pia&Alina
BRG/BORG Telfs Österreich
Die Herausforderung
Da das Klassenzimmer meistens zu kalt oder zu heiß ist haben wir uns entschieden einen Temperaturmesser zu
programmieren, der dafür sorgt, dass es in dem Klassenzimmer die perfekte Temperatur hat
Die Lösung
Der Temperaturmesser der im Calliope eingebaut ist, misst die Temperatur und leitet die Information weiter
zum Servo. Dieser bewegt seine Schranke und zeigt die Information über die
Schablone an.
Das Wichtigste, das wir gelernt haben und uns merken möchten:
Nie aufgeben, auch wenn es nicht funktioniert
- Theresa & Linda
Team 1231
BRG/BORG Telfs Österreich
Die Herausforderung
Ein automatisches Ampelsystem mit Objekterkennung.
Die Lösung
Das Callibot fährt mit einem Liniensensor, die mit schwarzen Linien markierte Strecke ab. Dabei reagiert
er selbstständig mit Hilfe der Funkverbindung zum Ampel-Calliope mini auf die Veränderung der Ampelphasen
(rot/grün). Das ist der erste Schritt zum autonomen Fahren.
Code (Auto)
Code (Hauptampel) Code (Nebenampel)
Was wir im nächsten Schritt optimieren möchten:
Kollisionswarnung - Bleibt stehen wenn etwas vor dem Auto steht und fährt weiter wenn sich das blockierende
Objekt wegbewegt
- Jonas & Benjamin
Team GCA
Oberschule Leubnitz
Die Herausforderung
Wir haben uns dafür entschieden ein Denkspiel zu programmieren, um das Gehirn zu trainieren, damit man genau
aufpasst.
Die Lösung
Die Aufgabe muss genau gelesen werden und im Kopf bleiben. Wenn die Antwort "A" richtig ist, muss man Taste
A drücken. Und wenn Antwort "B" richtig ist, muss die Taste B gedrückt werden. Nachdem eine Taste gedrückt
wurde erhält man die Auflösung.
Programm vertical_align_bottom
Was uns am meisten überrascht hat:
Dass man so viel auf dem Calliope mini speichern kann.
- Theresa, Clara G., Clara B.
Team: Die coolen Girls
Staatliche Realschule Burgkunstadt
Die Herausforderung
Es ist uns aufgefallen, dass die Lehrer die Lautstärke von den Schüler*innen nicht unter Kontrolle haben.
Die Lösung
Unsere Lösung war es, dass der Calliope einen Ton abspielt, immer wenn es laut wird.
Programm vertical_align_bottom
Was uns am meisten überrascht hat:
Wie weit der Empfang von einem Calliope zum anderen reicht.
- Noah und Felix
Team nicht interligent
Staatliche Realschule Burgkunstadt
Das Projekt
Wir haben uns für eine Türklingel, die bei Bewegung ein Signal an einen anderen Calliope abgibt,
entschieden.
Die Lösung
code (Empfang) vertical_align_bottom code (senden) vertical_align_bottom
Das Wichtigste, das wir gelernt haben und uns merken möchten:
Wie weit der Empfang von einem Calliope zum anderen reicht.
- Paul, Michael, Maximilian, Lukas
Team: Lumipama
Staatliche Realschule Burgkunstadt
Das Projekt
Wir haben unseren Calliope so programmiert, dass er die Luftfeuchtigkeit, die CO2 Konzentration und die
Temperatur gleichzeitig anzeigt. Danach haben wir dem Calliope mini das Aussehen eines Roboters verpasst.
Die Lösung
Der Code funktioniert mit dem ‘‘zeichne x y‘‘ Block. Wir haben viele „wenn... dann... sonst“ „wenn...“ usw.
Blöcke benutzt. Links wird die CO2-Konzentration, in der Mitte die Temperatur und rechts die
Luftfeuchtigkeit angezeigt. Bei der CO2-Konzentration und der Luftfeuchtigkeit, ist es gut wenn der Balken
voll ist. Bei der Temperatur ist es mit jedem Punkt heißer.
Das Wichtigste, das wir gelernt haben und uns merken möchten:
Manchmal muss man sich an die komplizierte Lösung wagen.
- Richard, Lukas und Jonathan
Team MasterCode
CJD Gymnasium Braunschweig
Die Herausforderung:
Hier ist dringend ein Update nötig:
Ungesunde Rückenhaltung bei Schülern
Die Lösung
2 Calliope mini, welche jeweils mit einem gehäkelten Gurt um den Oberkörper gebunden werden: einer auf
Brusthöhe und einer an der Hüfte/Taille. Hat man eine ungesunde (zu stark geneigte) Haltung, wird man durch
ein
Piepen darauf hingewiesen bis man wieder eine gerade Haltung einnimmt.
Dabei soll man selber einstellen können, ab wann die Haltung ungesund ist.
Um zu erkennen wann die Haltung ungesund ist, wird die Neigung beider Calliope mini gemessen. Der Benutzer
kann einstellen, wie weit die Neigung des obere Calliope mini vom unteren nach vorne und hinten abweichen
kann,
bevor die Haltung als ungesund angesehen wird (Vorder- und Rück-Toleranz).
Anhand dieser Toleranzen und der Neigung des unteren Calliope mini wird eine obere und untere Grenze
berechnet. Wenn die Neigung des oberen Calliope mini eine dieser Grenzen über-/unterschreitet, ist die
Haltung
ungesund und es kommt zu einem Piepen.
Optional kann ein dritter Calliope mini für den komfortablen 3-Geräte-Modus zugeschaltet werden und als
„Fernbedienung“ fungieren, um den Neigungsunterschied einzusehen und die Toleranzen während der Benutzung
leichter zu ändern.
Zur Befestigung der Calliope mini an den Gurten, wurden extra Halterungen entwickelt und mittels 3D-Drucker
ausgedruckt.
Die Programme
Calliope am oberen Rücken:
Code
Calliope am unteren Rücken:
Code
Fernbedienung 3-Geräte-Modus:
Code
3 Dinge, die ich gelernt habe:
- Steffen
Die Herausforderung:
Das Konzept ist ein automatisches Mülltrennungsfahrzeug, das Müll erkennt und zugehörige Sortierstationen ansteuert, um den Müll dort abzuladen.
Die Lösung
Es verwendet RFID-Sensoren zur präzisen Erkennung und Sortierung von Müll mit RFID-Tags und folgt markierten Linien auf dem Boden mithilfe von Liniensensoren. Ein Farbsensor hilft dabei, Müll nach Farbmarkierungen, wie z. B. Blau für Papier, zu sortieren.
Das Wichtigste, das ich gelernt habe:
Immer am Ball zubleiben.
- Faek und Armaan
Team Badaues
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung:
Unsere Idee zielt darauf ab, das Bewässern von Pflanzen zu optimieren und dadurch das Vertrocknen zu verhindern, insbesondere angesichts heißer Sommer, um sowohl Landarbeitern als auch Privatpersonen den Alltag zu erleichtern. Wir haben einen Callibot programmiert, der mit einem Sensor die Bodenfeuchtigkeit messen kann, um anzuzeigen, ob eine Pflanze gegossen werden muss.
Die Lösung
Der Calliope mini ist mit einem Moise-Grove Sensor ausgestattet, der die Feuchtigkeit im Boden misst. Das Ergebnis wird über LEDs auf dem Calliope mini angezeigt. Ein lachendes Gesicht zeigt genügend Feuchtigkeit an, während ein trauriges Gesicht darauf hinweist, dass gegossen werden muss
Was mich am meisten überrascht hat:
Wie einfach aber auch unterschiedlich das Programmieren sein kann.
- Anna, Lena und Pia
Die Herausforderung:
Unsere Idee ist es, den Callibot:2
so zu programmieren, dass er mithilfe einer Wasserpumpe in regelmäßigen Abständen eine Blume bewässert. Der Roboter zieht einen Anhänger, der mit einer Batterie, einem Wasserkanister und einer Wasserpumpe ausgestattet ist, und transportiert das Wasser durch einen angebrachten Strohhalm zur Pflanze.
Die Lösung
Diese Idee unterstützt das Klimaziel 15 "Leben an Land", indem sie zur Pflege und zum Schutz von Landökosystemen beiträgt. Eine Besonderheit ist, dass der Anhänger mit einem 3D-Drucker erstellt wurde, was die Flexibilität und Anpassungsfähigkeit des Projekts erhöht.
Was mich am meisten überrascht hat:
Die vielen Möglichkeiten und Funktionen, welche der Calliope Mini zu bieten hat
- Neele, Anna K. und Anna M.
Team: KLIMana
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung:
Menschen sollten mehr auf den CO2-Verbrauch achten und damit auch auf die Klimaerwärmung. Ein Temperaturmessgerät kann dabei helfen, diese Veränderungen zu überwachen und das Bewusstsein für die Auswirkungen zu bessern.
Wir haben eine Wetterstation gebaut, die verschiedene Umweltbedingungen anzeigt.
Es zeigt die Temperatur, die Helligkeit und die Feuchtigkeit an.
Die Lösung
Die Wetterstation zeigt die Temperatur auf einer RGB-Skala an, um sofort zu erkennen, wie warm oder kalt es ist.
Ein Lichtstärkesensor zeigt an, ob es sonnig oder bewölkt ist, während ein Feuchtigkeitssensor die Luftfeuchtigkeit misst und zeigt, ob es regnet. Insgesamt bietet die Station eine umfassende Übersicht über die aktuellen Wetterbedingungen.
Das Wichtigste, das wir gelernt haben:
Das Programmieren des Calliope Mini ist gar nicht schwer und zeigt, dass es für jeden zugänglich ist.
- Mats und Nick
Die Herausforderung:
Wir haben mit unserem Projekt versucht die Ungleichheiten zwischen den Menschen zu reduzieren.
Sowie die Gesundheit und das Wohlergehen von blinden oder sehbeeinträchtigten Menschen zu verbessern.
Unsere Idee ist ein "digitaler Blindenstock", der Menschen mit Sehbeeinträchtigungen im Alltag unterstützt.
Die Lösung
Ein am Kopf getragener Calliope Mini mit einem Ultraschallsensor misst die Entfernung zu Objekten und erzeugt Töne, die bei Annäherung an ein Hindernis schneller und höher werden, beginnend bei 2,50 Metern. Der Calliope Mini und der Sensor sind an einer Cappie befestigt und werden durch eine Power Bank in der Hosentasche mit Strom versorgt.
Was mich am meisten überrascht hat:
dass man beim Programmieren manchmal um zwei Ecken denken muss.
- Hauke, Tim und Malte
Team HTM
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung:
Unser Calliope-Projekt beschäftigt sich mit dem Nachhaltigkeitsziel 3, "Gesundheit & Wohlergehen". Der Zugang zu medizinischer Versorgung, insbesondere in ärmeren Ländern, sollte nämlich verbessert werden.
Dort fehlen oft teure, schwer transportierbare EKG-Geräte, sodass Patienten manuell oder gar nicht überwacht werden. Unsere Idee ist es, ein kostengünstigeres und transportableres EKG-Gerät für ärmere Regionen zu entwickeln, das medizinische Fachkräfte entlastet. Dazu schließen wir einen Herzfrequenzmesser an den Calliope an, der die Herzfrequenz des Patienten überwacht. Liegt die Frequenz unter 50 bpm oder über 100 bpm, sendet der Calliope ein Funksignal an einen Callibot, der dann das zuständige medizinische Personal alarmiert. So können kritische Zustände schnell erkannt und behandelt werden.
Die Lösung
Der Callibot folgt einer Linie zum Personalzimmer, zeigt durch rotes Leuchten den kritischen Zustand an und gibt mit einem Pfeil an, ob der Puls zu hoch oder zu niedrig ist. Das Personal kann dem Callibot zurück zum Patienten folgen und per Knopfdruck die genaue Herzfrequenz abrufen. Zudem haben wir eine 3D-gedruckte Hülle für den Calliope Mini entwickelt, die mit einem Stirnband verbunden ist, um den Herzfrequenzmesser bequem am Ohrläppchen des Patienten anzubringen.
Code
3D-Druck Datei (F3D) vertical_align_bottom
Das Wichtigste, das ich gelernt habe:
Bei vielen Dingen, die nicht direkt funktionieren, muss man etwas mehr Zeit investieren und einfach mal ausprobieren.
- Finja
BPM - BEATS PER MINUTE
Gymnasium Lohne
Die Herausforderung:
Unser Projekt konzentriert sich auf das UN-Nachhaltigkeitsziel 9 (Infrastruktur) und simuliert autonomes Fahren mit dem Callibot, um die Sicherheit im Straßenverkehr zu erhöhen und Umweltdaten, wie die Luftqualität, durch vernetzte Fahrzeuge an eine zentrale Station zu übermitteln.
Die Lösung
Der Roboter fährt autonom entweder auf oder zwischen schwarzen Linien, wechselt zwischen Fahrmodi und steuert verschiedene Stationen an, um Luftqualitätsdaten zu ermitteln. Außerdem haben wir einen Luftqualitätssensor eingebaut, welcher mit verschiedenen Smileys auf die Luftwerte reagiert. Er erkennt eine blaue Markierung, um zwischen den beiden Modi zu wechseln, wobei im ersten Modus auf einer Linie und im zweiten Modus zwischen zwei Linien gefahren wird. Liniensensoren unter dem Callibot senden Signale an den Prozessor, der entsprechend die Motoren steuert. Ein Ultraschallsensor sorgt dafür, dass der Callibot anhält, wenn er sich 9 cm vor einem Hindernis befindet.
Drei Dinge, die wir gelernt habe:
Umgang mit Problemen/Problemlösung
Arbeitsteilung
Erhgeiz
- Ben und Benedikt
Ben(-e)
Gymnasium Lohne
FAQ
Unsere Ziele sind die Förderung der Handlungskompetenzen der Schülerinnen und Schüler, die Entwicklung kreativer Lösungsansätze für lebensnahe Herausforderungen und deren prototypische Umsetzung. Die Verknüpfung informatischer Inhalte mit gesellschaftsrelevanten Themen ist uns hierbei ein besonderes Anliegen.
Im Fokus steht die Förderung folgender Kompetenzen:
Problemlösen, Modellieren. Programmieren. Produzieren. Präsentieren
A L L E ! Die Aktion richtet sich an alle Einsteiger:innen und Fortgeschrittene.
- Grundschule
- Sekundarstufe
- Außerschulische Bildungsinstitutionen
Während des gesamten Schulhalbjahres können Projekte, die im Unterricht, in der Projektwoche, an Projekttagen oder in der Nachmittagsbetreuung entstanden sind, eingereicht werden.
Lasse dich inspirieren und schaue dir die verschiedenen Projekte zum Thema Klassenraum, Schulgarten usw. an. Diese können als direkte Vorlage oder als Inspiration genutzt werden. Wir freuen uns, wenn die einzelnen Klassen die Ideen aufgreifen, sie in der Klasse umsetzen und ihre Erfahrungen mit uns teilen.
Für die Einreichung der Projekte bitten wir um die Verwendung des Teilnahmeformulars. Hier gibt es die Möglichkeit, alle relevanten Informationen direkt einzugeben. Einfach runterladen, ausfüllen und an codeyourschool@calliope.cc senden.
Der Programmlink kann direkt in das Teilnahmeformular eingegeben oder als Anhang gesendet werden.
Für Programme, die mit MakeCode programmiert werden, bitte die .hex Datei abspeichern.
Für Programme, die im Open Roberta Lab programmiert werden, bitte als .XML Datei exportieren.
Wir melden uns, sobald wir das Projekt gesichtet haben.
Für den Schritt-für-Schritt-Einstieg eignen sich entweder die Calliope mini Challenges oder auch die Grundlagenmodule unseres Unterrichtsmaterials.
Nicht vergessen - auch kleine einfache Projekte können eine großen Nutzen haben, wie z.B. ein digitales Türschild.
Wir sind neugierig und freuen uns auch über Ideen, die vielleicht noch nicht ganz fertig sind oder bei denen eine Herausforderung noch nicht komplett gelöst ist. Bei prototypischen Entwicklungen zählt ja vor allem die Idee!
Selbstverständlich können auch Klassen teilnehmen, die noch keinen Calliope mini vor Ort haben. Die Projekte können dann online entwickelt, im Simulator ausprobiert und eingereicht werden.
J A ! Wir werden den Schulen, den engagierten Schüler:innen und Lehrer:innen eine Bühne geben: die eingereichten Projekte finden einen Platz auf der Code Your School Aktionsseite. Hier werden wir die Teams mit ihren lustigen, kreativen und kniffligen Projekten und Ideen präsentieren. Zusätzlich verlosen wir im Schulhalbjahr 15 Überraschungs-Sensorboxen zum Weitertüfteln.
Alle Teilnehmenden haben schon gewonnen 😜
Die Code Your School Aktion kann von allen Organisationen und Menschen unterstützt werden, die sich zum Ziel gesetzt haben, Wissenschaft und soziale Innovation voranzubringen. Meldet Euch bei uns!