CalliopEO Space Hack Teams
Uns haben großartige Projekte erreicht, die wir gerne mit euch teilen möchten!
Hier werden wir in den kommenden Wochen regelmäßig tolle Projekte und Teams des Space Hacks veröffentlichen.
Aus Frankfurt
Die Schüler:innen der Ziehenschule aus Frankfurt am Main haben sich auf die eingebauten Sensoren des Calliope mini spezialisiert. Mit ihren Programmen messen sie beispielsweise die Lage, die Beschleunigung oder die Temperatur des Calliope mini auf der Internationalen Raumstation. Außerdem sind die Sensor-Abfragen mit verschiedenen Challenges und Grüßen verknüpft, welche auf der LED-Matrix angezeigt werden.
Der Calliope wird zur Messstation und anschließend nach getaner Arbeit zur Discokugel! Cool!
– Programm von Zaykong und Kaya
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Bonn
Die Klassen 3a und 3b der Grundschule Medinghoven bei Bonn haben vier verschiedene Experimente mit unterschiedlichen Fragestellungen erarbeitet. Neben einer Temperaturmessung haben sich die Schüler:innen auch etwas ganz besonderes ausgedacht: den Geburtstagshack für Matthias Maurer. Der ESA Astronaut hat nämlich am 18. März Geburtstag.
Wir sehen die Astronauten immer im T-Shirt und langer Hose und Socken bekleidet. Warum tragen sie keine dicke Jacke 400km über uns?
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Willich
Acht Schüler:innen der Programmier-AG des St.-Bernhard-Gymnasiums haben sich intensiv mit dem Calliope mini und den drei externen Sensoren beschäftigt. Zum Schluss sind dabei drei sehr komplexe und interessante Experimente rausgekommen, die jeden verfügbaren Sensor benutzen und somit viele Messungen auf der ISS durchführen. Außerdem werden alle erfassten Daten über die serielle Schnittstelle des Calliope mini ausgegeben und später mit eigenen gemessen Werten auf der Erde verglichen.
Wir wollen die Temperatur auf der Sonnenseite messen und mit der Temperatur an der gleichen Stelle auf der Erde vergleichen. Dazu messen wir, von welcher Farbe wie viel gerade unter uns auf der Erde ist. So
bestimmen wir dann ungefähr wo wir uns gerade befinden. Dann messen wir die Temperatur auf der Sonnenseite der Erde. Später können wir die Werte dann vergleichen.
– Marlene (Beschreibung der Experimente)
Weitere Informationen zum St.-Bernhard-Gymnasium findet ihr hier.
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Essen
Die Schüler:innen der Junior Uni Essen möchten mit ihrem Programm testen, ob der Calliope mini tatsächlich an Board der ISS ist und dieser unsere Erde verlassen hat. Dazu haben sie die verschiedenen Sensoren und Eingabemöglichkeiten des Calliope mini untersucht und herausgefunden, dass der Beschleunigungssensor auch das Wirken der Schwerkraft messen kann.
Als Experiment haben wir eine Küchenwaage und ein Pfund Kaffee mit in einen Aufzug als 'Raumkapsel' genommen. Per Video-Verbindung war ein Kind der Astronaut; alle anderen waren 'Mission-Control' und konnten sich
angucken, was passiert: Die Kaffeepackung wird beim nach unten Beschleunigen auf der Waage 'leichter'
und beim nach oben Beschleunigen 'schwerer.'
Eine Anleitung zum Programm und weitere Projekte aus Essen findet ihr hier.
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
"Weltraumjingle" - Komponiert von Kindern aus Augsburg
Aus Pfarrkirchen
Die Programme der Schüler:innen des Gymnasiums Pfarrkirchen decken vielseitig verschiedene Eingaben und Ausgaben des Calliope mini ab. Alleine oder in kleinen Teams testeten sie die Hardware auf Herz und Nieren und entwickelten Programme namens „ISS Multitool“ oder „Discop 2“.
Ich wollte ein Gerät für den Alltag auf der ISS erfinden, um diesen zu vereinfachen. Ich hoffe, dies ist mir gelungen.
– Quinn
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Reisbach
Katharina ist 9 Jahre alt und geht auf die Grundschule in Reisbach. Sie möchte herausfinden, ob der digitale Kompass vom Calliope mini auch auf der Internationalen Raumstation funktioniert und bei einer kompletten Umrundung der Erde alle Himmelsrichtungen anzeigt. Katharinas Kompass-Programm fragt deshalb alle Winkel des Kompasses ab und gibt entsprechende Symbole und Werte auf der LED-Matrix und über die serielle Schnittstelle aus.
Ich habe mit meinem Papa einen normalen Kompass ausprobiert und danach das Programm für den Calliope mini geschrieben [mehrfach ;-)].
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Jena
Nach einem Schülervortrag über die ISS und einem Schnellkurs mit dem Calliope mini waren die Schüler:innen der “Bauen und Programmieren”-AG super motiviert am CalliopEO Projekt teilzunehmen. Die ernannte “CalliMi”-Gruppe entwickelte ein Sportprogramm, das die Astronaut:innen auf der ISS an ihre täglichen Sportübungen erinnert und verschiedene Übungen auf der LED-Matrix anzeigt.
Sprachnachricht vom CalliMi Team
#calliopemini #iss #krafttraining #gesundesherz #glücklichsein #zeitsinnvollnutzen #fitness #laufband #beintraing #matthiasmaurer
– Hashtags der Schüler:innen
zu ihrem Projekt
Weitere Informationen zur Schule am Rautal findet ihr hier.
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Neuenkirchen
Die Kinder der Robotik AG haben sich drei Fragen zum Leben als Astronaut:in auf der Internationalen Raumstation gestellt. Die Antworten möchten sie mithilfe des Calliope mini auf der ISS und ihren selbst geschriebenen Programmen herausfinden. Außerdem haben die Schüler:innen eigene kleine Raumstationen gebastelt.
Müssen die Astronauten
schwitzen oder frieren?
Ist es in der ISS lauter als im Klassenraum der 4a?
Wird Matthias ordentlich durchgeschüttelt?
Weitere Informationen zur Kantor-Wiebold-Schule findet ihr hier.
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
Aus Klosterfelde
Die Klasse 6B der Grundschule Klosterfelde hat sich umfangreich mit dem Calliope mini und der Raumfahrt beschäftigt. Während des Projekts haben sie ihre Ideen, Fragen und Experimente auf einer großen digitalen Pinnwand zusammengetragen und mit Bildern, Videos und Notizen gefüllt. Um verschiedenen Fragen auf den Grund zu gehen, haben sie beispielsweise den Puls während eines Vortrags oder die Lautstärke der Klasse mit dem Calliope mini gemessen. Außerdem ermittelten sie den CO2 Gehalt im Klassenzimmer und experimentierten mit Luftballons.
Ein Luftballon hat einen Rückstoß. Wir haben viele Luftballons zu Testzwecken aufgeblasen und mit Hilfe des Calliope die Zeiten gemessen, bis sie wieder am Boden lagen. Wie ist das auf der ISS - gibt es dort auch das Rückstoßprinzip und wenn ja, wie lange dauert es an?
– Alexander (Schüler der 6B)
Hier findet ihr den Programmcode zum Nachprogrammieren.
